《高中生生涯规划与辅导——我的精彩自己决定》

刘宣文，男，浙江义乌人，1986年毕业于杭州大学心理系。2007年入选浙江省高校中青年学科带头人（应用心理学）。2008年入选浙江省“新世纪151人才工程”第二层次。2011年入选教育部“国培计划”心理健康教育学科首批专家。兼任中国心理学会学校心理学专业委员会委员、浙江省教育厅学校心理健康教育专业指导委员会专家委员、浙江省高校心理危机干预研究中心专家委员会委员、浙江省学校心理健康教育研究示范区首席指导专家。主要论著:出版《心理咨询技术与应用》等著作17部。

张明敏，博士，台湾竹北高级中学辅导教师，担任台湾教育部生涯规划学科中心课程研发种子教师，多年来持续编写生涯规划教科书与学生学习手册，曾荣获台湾教育主管部门“教学卓越金质奖”。

生涯规划的课程就是一种协助学生自我探索、自我了解、自我肯定、满足心理需求与自我实现的旅程。

*高考对课程结构进行了改革，形成“分类考试、综合评价、多元录取”的模式。生涯规划课程被提到了异常重要的位置。生涯规划课程的目的在于尊重不同人的才华，为不同人才提供可能发展的路径，透过引导自主学生探索，把外在考试压力转变为兴趣意义等内部动机，把升学成绩目标转变成为人生价值目标，将学生的人生从被动转化为主动，使学生逐步建立自己与他人、与社会、与未来的联系，提升目标感与驱动力，达到高考改革人尽其才的目标。